坐在书桌前盯着草稿纸，脑子里反复打转，比35多28的数是多少，一开始随手写了个减法，写完还觉得自己没错，盯着那两个数字看了好半天，越看越觉得不对劲。那天本来就是随手帮家里小孩检查作业，没想着这么简单的题还能卡壳，笔在纸上划来划去，草稿纸上乱糟糟的，横线画的歪歪扭扭。

最开始脑子里的想法很混乱，看到“多”这个字，莫名就以为要用大数减小数，直接拿35减去28，算出得数7，还在心里嘀咕，这结果也太小了。小孩在旁边指着题目问，为什么是减啊，我一下子就卡壳，嘴巴张了张，说不出合适的理由，只能盯着纸上的数字发呆。

翻了翻边上的练习册，看了一眼旁边的例题，才猛地回过神。题目说比谁多多少，意思就是在原来的数基础上，再往上加上那一部分，不是减掉。手上的铅笔转了一圈，重新在草稿纸上写算式，35加28，个位5加8，等于13，记下3，往十位进1，十位3加2再加进位的1，得到6，合起来就是63。

就这么简单的一步，前面硬是绕了弯路。

小孩在旁边看着，说刚才我讲减法的时候，他就觉得怪怪的，只是不敢直接说。心里有点不好意思，明明是很基础的算术，一不留神就把文字的意思理解反了。很多时候不是不会计算，是读题的时候，脑子自动跳步，看见多、少这类词，下意识就选错运算符号，数字本身倒是不难，难的是读懂那句话到底要表达什么。

又拿别的数字试了两道类似的题目，想确认自己不会再搞混。比如比22多17的数，这次直接用加法，22加17得到39，这一次没有再犯刚才的错误。只是停下笔之后，还是会回想刚才出错的那个瞬间，明明眼睛看着文字，脑子里却自动替换成别的意思，这种粗心，不是计算能力的问题，是读题的时候太急躁，没有静下心好好琢磨一句话。

把这道题的草稿留在本子上，没有直接擦掉写错的那一行。想着下次再碰到类似的题目，就能看见自己之前犯的错，提醒自己慢一点。也不是说以后就不会再看错题目，只是这一次的失误，让我意识到，越是简单的算术题，越不能凭着感觉直接动笔，先读懂句子含义，再去列式子，少跳一步，就能少踩一次这样的坑。

合上本子，起身去倒水，脑子里还残留着那两个数字，35和28。现在再回想，已经不会再搞混加减了，只是还记得，当时愣在原地，被一句简单的文字题目困住的那种感觉。